人工智能的快速发展是深刻改变人类生活的重要时代机遇，也是教育改革创新非常重要的驱动力量。一方面，为人工智能科研和产业应用培养人才是促进我国人工智能健康、持续发展的关键；另一方面，让人工智能更好地辅助教学，也是人工智能为教育现代化赋能、实现“智慧教育”的重要路径。
近日，由中译出版社、中关村互联网教育创新中心和中国教育三十人论坛联合举办的“数智时代的教育新机遇暨《教育的浪费》《教育市场化的边界》新书发布会”在京举办。
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中关村互联网教育创新中心主任杨丹
在新书发布会上，中关村互联网教育创新中心主任杨丹致辞表示，教育从古至今都是非常重要的话题。进入21世纪以来，我国的教育事业在满足人民群众的需求之外，也面临着发展过程中的问题，如入学难、负担重等这样那样的问题。教育的公平、教育的分配等问题也层出不穷。
教育的边界在哪里？怎样才能实现教育的公平化、怎样才能避免教育的浪费？这既是我们要面对的问题，也是需要我们解决的问题。今天，中译出版社带来的《教育的浪费》《教育市场化的边界》两本书，帮助我们深度理解教育的未来方向。
杨丹介绍，她与《元宇宙教育》作者李骏翼、元宇宙教育实验室秘书长于进勇合作的有关人工智能和教育的新书《超级AI与未来教育》即将与大家见面。
她希望，在大潮来临之际，所有人能快速达成共识，积极行动，抓住机遇，一起在数智时代的教育事业中，浪遏飞舟。
中译出版社执行董事（社长）、总编辑乔卫兵
中译出版社执行董事（社长）、总编辑乔卫兵在致辞时谈到，在这个数智时代，直面教育面临的前所未有的挑战与机遇，坚持教育优先发展，加快建设高质量教育体系，以培养具有创新能力、创造精神和终身学习能力的高素质人才为目标，努力建设教育强国。
在数智时代，互联网、物联网、大数据、人工智能以及云计算得到空前发展，将对教育的理念、技术、方式、主客体对象、模式、场景、评估等产生革命性的变革，为教育技术智能化与场景化、教学模式自主化、学习个性化、学习资源多样化、学习跨时空全天候、学习跨文化和全球化、分析数据化和评估个性化、决策数据化、教师高度专业化、人才素养数字化等提供了千载难逢的发展新机遇。
这些新机遇为教育带来了智能化、场景化、个性化、数据化、全球化、实践性和创新性的发展方向。教育从业者和教育机构应热情拥抱数字化智能化的浪潮，将先进的技术和方法融入教学实践，不断提升学生素质、教师素质，改善教学模式，降低教育成本，提高教育质量，为建设教育强国做出积极贡献。
著名教育学家、中国教育学会名誉会长顾明远
随后，《教育市场化的边界》一书的推荐序作者、著名教育学家、中国教育学会名誉会长顾明远就“迎接未来教育”进行主题分享。
顾明远认为，生产力的发展提高，对教育是总会起到影响的，从教育的历史来看，每一次生产力的发展都会促进教育的发展，文字的出现，对教育的传播起到了作用。
人工智能的出现肯定会促进教育发展，人工智能进入教育有几个问题要解决：第一个是认识问题，人工智能在教育中到底怎么应用，应用它什么。第二个是技术问题。第三是软件和硬件的问题。
另外，在人工智能应用当中，还要处理好三个关系：第一是技术主义和人文主义的关系；第二是现代教育和传统教育的关系；第三是现实世界和虚拟世界的关系。
中国教育发展战略学会副会长兼人才发展专业委员会理事长李志民
中国教育发展战略学会副会长兼人才发展专业委员会理事长李志民以“发挥市场在资源配置中的决定性作用，提高教育投入产出效益”为主题进行演讲。面对如今的教育现状，他提出：大学的多样性要求不同的大学要实行产教融合，理论性比较强的学校要求科教融合，学校内还要学科之间的融合，我们要改变教育现行各种运行体制，提高投入产出效益。
从“学费”方面看，我们要创新实施符合社会主义市场规律，适应高等教育普及化特点的教育教学管理机制；从“学制”方面看，高等教育要转变办学观念；从“学科”方面看，高等教育要调结构、控规模、提升质量。
未来，教育将主要在教育云平台上进行展现，随着教育平台的发展应用，将依托现有的教育网、校园网进行教育信息化升级，新一代教育网必然成为未来教育信息化的基础。
北京师范大学新闻传播学院学术委员会主任喻国明
北京师范大学新闻传播学院学术委员会主任喻国明以“AGI浪潮下教育的生态重构——全面智能化时代的教育革命与模式转型”为主题进行演讲。
他认为，我们正处在从工业文明时代向数字文明时代过渡的深刻转型期，期间充斥着所谓的“破坏式创新”。而元宇宙与AGI的共同特点是越来越以系统化的方式和生态级意义上的重构在破坏旧世界、建构一个全新的世界。AGI突破了资源使用与整合上的能力局限，使每个人至少在理论上可以以一种社会平均线之上的语义表达及资源动员能力进行社会性的内容生产和传播对话。
北京大学教育学院原副院长、中国教育技术协会教育游戏专委会理事长尚俊杰
北京大学教育学院原副院长、中国教育技术协会教育游戏专委会理事长尚俊杰的演讲主题为“生成式人工智能与教育变革：价值、影响及未来发展”。他提出了AIGC支持下的教育发展思路：第一，我们要正确判断它的价值，不要神话它也不要害怕它，它绝对不可能一夜之间改变的。第二是进一步提升人工智能水平，突破应用障碍。三是全面推进教育的系统性变革，促进教育的数字化转型。
嘉宾为新书揭幕
主题演讲结束后，顾明远、乔卫兵、杨丹、马国川、李学焦、丁瑞常共同上台为新书揭幕，祝贺《教育的浪费》和《教育市场化的边界》正式出版发行。
《教育的浪费》一书从教育学、心理学、社会学和经济学的视角重点关注了教育过度导致的社会成本的增加、教育溢价、学历通胀、人才错配、人才高消费以及人才成长率不高等问题。尤其是通过信号模型以及经济学成本分析的方法，探索了这些问题的根源和影响，并提出相应的政策建议和解决方案，以唤起社会对教育浪费的关注，促进资源的合理配置和教育效益的提升。
《教育市场化的边界》一书通过回顾美国“爱迪生计划”“知识就是力量”“力争上游”计划等项目的演变历程，以及智利、瑞典和芬兰等不同国家教育改革的进程，重点探讨了教育与市场之间的相互作用和制约关系，深入研究了市场机制在教育中的应用，以及市场化过程中可能出现的问题和挑战，希望更好地平衡经济效益和公共利益的关系，确保教育资源的公平分配和教育质量的提升。
圆桌论坛
在随后的圆桌对话环节，丁瑞常、刘永淳、张义宝、陈端、华章、龙志勇、马国川等嘉宾围绕“人工智能对未来教育的影响”这一主题展开了讨论。
他们认为，科技发展对于教育，还是机遇大于挑战的，教育变与不变，就是社会遴选，包括服务与基层跃迁这些功能是不变的。但是在不同的时代背景下，教育的功能重心，人作为一种关键生产要素，在整个社会大生产体系中发生作用的模式和发挥的功能是不断变化的。
类似于ChatGPT这样的生成式人工智能，可能会在未来进一步把我们从一些相对比较多维的脑力劳动解放出来，需要有更高层次的一种组织协同、观念协同，包括流程协同，让人可以远程跟更多陌生人通过类似于区块链、人工智能底层技术的加持形成更高效率社会范围内文化生产。
这将为人类文明带来一轮新的跃迁可能。
他们相信，在数智时代，我们能培养出具备创新精神、跨学科能力、团队协作能力的复合型人才，同时利用人工智能技术提高教育质量、降低教育成本，推动教育公平、优质、高效发展。
采写：南都记者 黄茜
